Pruebas psicológicas

Las pruebas psicológicas son un campo caracterizado por el uso de muestras del comportamiento a fin de tasar la construcción (ones) psicológica, como el funcionamiento cognoscitivo y emocional, sobre un individuo dado. El término técnico para la ciencia detrás de pruebas psicológicas es psychometrics. Por muestras del comportamiento, uno quiere decir observaciones de unas tareas de realización individuales que se han por lo general prescribido de antemano, que a menudo significa tanteos en una prueba. Estas respuestas a menudo se compilan en mesas estadísticas que permiten que el evaluador compare el comportamiento del individuo probado a las respuestas de un grupo de la norma.

Pruebas psicológicas

Una prueba psicológica es un instrumento diseñado para medir construcciones no observadas, también conocidas como variables latentes. Las pruebas psicológicas son típicamente, pero no necesariamente, una serie de tareas o problemas que el demandado tiene que solucionar. Las pruebas psicológicas se pueden parecer fuertemente a cuestionarios, que también se diseñan para medir construcciones no observadas, pero diferenciarse en que las pruebas psicológicas piden el rendimiento máximo de un demandado mientras que un cuestionario pide el rendimiento típico del demandado. Una prueba psicológica útil debe ser ambos válida (es decir, hay pruebas para apoyar la interpretación especificada de los resultados de pruebas) y confiable (es decir, internamente consecuente o dé resultados consecuentes con el tiempo, a través de raters, etc.).

Es

importante que la gente que es igual en la construcción mesurada también tenga una probabilidad igual de contestar los artículos de prueba correctamente. Por ejemplo, un artículo en una prueba de matemáticas podría ser "En un partido de fútbol dos jugadores consiguen una tarjeta roja; ¿cuántos jugadores se abandonan al final?"; sin embargo, este artículo también requiere que el conocimiento del fútbol se conteste correctamente, no capacidad sólo matemática. El ingreso del grupo también puede influir en la posibilidad de contestar correctamente artículos (funcionamiento del artículo diferencial). A menudo las pruebas se construyen para una población específica, y esto se debería considerar administrando pruebas. Si una prueba es invariante a alguna diferencia del grupo (p.ej género) en una población (p.ej Inglaterra) no significa automáticamente que también es invariante en otra población (p.ej Japón).

Evaluación psicológica

La evaluación psicológica es similar a pruebas psicológicas, pero por lo general implica una evaluación más completa del individuo. La evaluación psicológica es un proceso que implica la integración de la información de fuentes múltiples, como pruebas de la personalidad normal y anormal, pruebas de capacidad o inteligencia, pruebas de intereses o actitudes, así como información de entrevistas personales. La información incidental también se colecciona sobre el historial médico o personal, ocupacional, tal como de archivos o de entrevistas con padres, cónyuges, profesores, o terapeutas anteriores o médicos. Una prueba psicológica es una de las fuentes de datos usados dentro del proceso de evaluación; por lo general más de una prueba se usa. Muchos psicólogos hacen algún nivel de la evaluación proporcionando servicios a clientes o pacientes, y pueden usar por ejemplo, listas de comprobación simples para tasar algunos rasgos o síntomas, pero la evaluación psicológica es un proceso más complejo, detallado, a fondo. Los tipos típicos del foco para la evaluación psicológica deben proporcionar un diagnóstico a ajustes de tratamiento; tasar un área particular de funcionamiento o invalidez a menudo para ajustes escolares; ayudar a seleccionar tipo de tratamiento o tasar resultados de tratamiento; ayudar a tribunales a decidir cuestiones como custodia del niño o capacidad de ser procesado; o ayudar a tasar a candidatos de trabajo o empleados y proporcionar orientación de desarrollo de carrera o formación.

Interpretación de tanteos

Las pruebas psicológicas, como muchas medidas de características humanas, se pueden interpretar en una manera referida por la norma o referida por el criterio. Las normas son representaciones estadísticas de una población. Una interpretación del resultado referida por la norma compara los resultados de un individuo en la prueba con la representación estadística de la población. En la práctica, más bien que probar a una población, una muestra representativa o grupo se prueba. Esto proporciona una norma del grupo o el juego de normas. Una representación de normas es la Curva acampanada (también llamado "curva normal"). Las normas están disponibles para pruebas psicológicas estandarizadas, teniendo un entendimiento en cuenta de cómo tanteos de un individuo se comparan con las normas del grupo. La norma se refirió a tanteos típicamente se relatan sobre el resultado estándar (z) escala o un nuevo escalamiento de ello.

Una interpretación referida por el criterio de una calificación de las pruebas compara el rendimiento de un individuo con algún criterio además del rendimiento de otros individuos. Por ejemplo, la prueba escolar genérica típicamente proporciona un resultado en la referencia a una esfera sustancial; un estudiante podría marcar el 80% en una prueba de la geografía. Las interpretaciones del resultado referidas por el criterio son generalmente más aplicables a pruebas de aprovechamiento, más bien que pruebas psicológicas.

A menudo, las calificaciones de las pruebas se pueden interpretar de ambos modos; un resultado del 80% en una prueba de la geografía podría colocar a un estudiante en el 84to porcentaje o un resultado estándar de 1.0 o hasta 2.0.

Tipos de pruebas psicológicas

Hay varias amplias categorías de pruebas psicológicas:

CI/pruebas de aprovechamiento

Las pruebas del CI pretenden ser medidas de la inteligencia, mientras las pruebas de aprovechamiento son medidas del uso y nivel del desarrollo del uso de la capacidad. El CI (o cognoscitivo) pruebas y pruebas de aprovechamiento es pruebas referidas por la norma comunes. En estos tipos de pruebas, una serie de tareas se presenta a la persona evaluada, y las respuestas de la persona se clasifican según pautas con cuidado prescribidas. Después de que la prueba se completa, los resultados se pueden compilar y comparado con las respuestas de un grupo de la norma, por lo general formaban de la gente en la misma edad o nivel de estudios que la persona evaluada. Las pruebas del CI que contienen una serie de tareas típicamente dividen las tareas en el verbal (confiando en el uso de lengua) y rendimiento, o no verbal (confiando en tipos de mano por el ojo de tareas o el uso de símbolos u objetos). Los ejemplos de tareas de prueba del CI verbales son el vocabulario y la información (contestando a preguntas de conocimiento generales). Los ejemplos no verbales son la finalización calculada de rompecabezas (asamblea del objeto) e imágenes que se identifican que encajan un modelo (matriz que razona).

Pruebas del CI (p.ej, WAIS-IV, WISC-IV, Cattell Culture Fair III, Pruebas de la Becada-Johnson de Capacidades-III Cognoscitivas, Balanzas de Inteligencia de Stanford-Binet V) y pruebas de logro académico (p.ej. WIAT, WRAT, las Pruebas de la Becada-Johnson del Logro-III) se diseñan para ser administrado a cualquiera un individuo (por un evaluador entrenado) o a un grupo de la gente (papel y pruebas del lápiz). Las pruebas individualmente administradas tienden a ser más completas, más confiables, más válidas y generalmente tener mejor psychometric características que pruebas administradas por el grupo. Sin embargo, las pruebas individualmente administradas son más caras para administrar debido a la necesidad de un administrador entrenado (psicólogo, psicólogo escolar o psychometrician).

Pruebas de empleo de la seguridad pública

Las vocaciones dentro del campo de la seguridad pública (es decir, servicio de bomberos, aplicación de la ley, correcciones, servicios médicos de emergencia) a menudo requieren pruebas de la Psicología Industriales y Organizativas del empleo inicial y progreso en todas partes de las filas. El Inventario de Selección del Bombero Nacional - NFSI, el Inventario de Selección del Oficial del Derecho penal Nacional - NCJOSI y el Inventario de Integridad son ejemplos prominentes de estas pruebas.

Pruebas de actitud

La prueba de actitud tasa los sentimientos de un individuo sobre un acontecimiento, persona u objeto. Las balanzas de actitud se usan en la mercadotecnia para determinar al individuo (y grupo) preferencias de marcas o artículos. Típicamente las pruebas de actitud usan una Escala de Thurston o Escala de Likert para medir artículos específicos.

Pruebas de Neuropsychological

Estas pruebas consisten en tareas expresamente diseñadas usadas para medir una función psicológica conocida unirse a una estructura cerebral particular o camino. Las pruebas de Neuropsychological se pueden usar en un contexto clínico para tasar el daño después de una herida o enfermedad conocida afectar el funcionamiento de neurocognitive. Cuando usado en la investigación, estas pruebas pueden ser usadas para contrastar capacidades neuropsychological a través de grupos experimentales.

Evaluación infantil y preescolar

Debido a que los niños y el jardín de infantes de edad de niños han limitado capacidades de la comunicación, los psicólogos son incapaces de usar pruebas tradicionales para tasarlos. Por lo tanto, muchas pruebas se han diseñado sólo para el nacimiento de años de niños a aproximadamente seis años de la edad. Estas pruebas por lo general varían con la edad respectivamente de evaluaciones de reflejos y jalones del desarrollo, a habilidades sensoriales y de motor, conocimiento de la lengua y habilidades cognoscitivas simples.

Las pruebas comunes de esta categoría de edad se parten en categorías: Capacidad Infantil, Inteligencia Preescolar y Preparación Escolar.

Las pruebas de capacidad infantiles comunes incluyen: Gesell Developmental Schedules (GDS) que miden el progreso del desarrollo de niños, Neonatal Behavioral Assessment Scale (NBAS) que prueba comportamiento recién nacido, reflejos, y respuestas, Balanzas Ordinales del desarrollo Psicológico (OSPD) que tasa capacidades intelectuales infantiles y Bayley-III que prueba capacidad mental y habilidades de motor.

Las pruebas de inteligencia preescolares comunes incluyen: las Balanzas de McCarthy de Capacidades de Niños (MCAS) que es similar a una prueba del CI infantil, Differential Ability Scales (DAS) que pueden estar acostumbrados a la prueba de aprender la invalidez, Wechsler Escala Preescolar y Primaria de la Inteligencia-III (WPPSI-III) y Balanzas de Inteligencia de Stanford-Binet para la Infancia Temprana que se podría ver como versiones infantiles de pruebas del CI y Prueba de Fagan de la Inteligencia Infantil (FTII) que prueba la memoria de reconocimiento.

Finalmente, algunas pruebas de preparación escolares comunes son: los Indicadores del Desarrollo para la Evaluación de Aprendizaje-III (del DISCO-III) que tasa de motor, cognoscitivo, y conocimiento de la lengua, Denver II que prueba de motor, social, y conocimiento de la lengua y Observación de Casa para la Medida del Ambiente (a CASA) que es una medida del grado al cual el ambiente de casa de un niño facilita la preparación escolar.

Las evaluaciones infantiles y preescolares, ya que no predicen infancia posterior, ni capacidades adultas, son principalmente útiles para probar si un niño experimenta la tardanza del desarrollo o la invalidez. También son útiles para probar la inteligencia individual y la capacidad, y, como ya mencionadas, hay unos expresamente diseñados para probar la preparación escolar y determinar qué niños pueden luchar más en la escuela.

Pruebas de personalidad

Las medidas psicológicas de la personalidad a menudo se describen como pruebas objetivas o como pruebas descriptivas. Los términos "objetiva de prueba" y "prueba descriptiva" han venido recientemente bajo la crítica al Diario de la Evaluación de Personalidad. La "escala de calificación más descriptiva o las medidas del autoinforme" y "las medidas de respuesta libres" se sugieren, más bien que los términos "objetivas de pruebas" y "pruebas descriptivas," respectivamente.

Pruebas objetivas (Escala de calificación o medida del autoinforme)

Las pruebas objetivas tienen un formato de respuesta restringido, como tener en cuenta respuestas verdaderas o falsas o tasar la utilización de una escala ordinal. Los ejemplos prominentes de pruebas de personalidad objetivas incluyen el Minnesota Inventario de Personalidad de Multiphasic, Millon Inventario-III Multiaxial Clínico, Lista de comprobación de Comportamiento del Niño, Lista de comprobación de Síntoma 90 y el Inventario de la Depresión de la Cuba de tintura. Las pruebas de personalidad objetivas se pueden diseñar para el uso en el negocio para empleados potenciales, como la NEO-PI, el 16PF, y el OPQ (Cuestionario de Personalidad Ocupacional), todos de los cuales están basados en la Cinco taxonomía Grande. Los Cinco Grandes o Cinco Modelo del Factor de la personalidad normal, han ganado la aceptación desde principios de los años 1990 cuando algunos meta-análisis influyentes (p.ej, Barrick & Mount 1991) encontraron relaciones consecuentes entre los Cinco factores de personalidad Grandes y variables del criterio importantes.

Otra prueba de personalidad basada en el Cinco Modelo del Factor es el Cinco Inventario de Personalidad del Factor – Niños (FFPI-C).. aa

Pruebas descriptivas (Medidas de respuesta libres)

Las pruebas descriptivas tienen un tipo más libre en cuenta de la respuesta. Un ejemplo de esto sería la prueba de Rorschach, en la cual una persona declara cual cada una de diez manchas de tinta podría ser.

Las pruebas descriptivas se hicieron una industria en desarrollo en la primera mitad de los años 1900, con dudas sobre las asunciones teóricas detrás de pruebas descriptivas que se levantan en la segunda mitad de los años 1900. Algunas pruebas descriptivas se usan menos a menudo hoy porque más llevan mucho tiempo para administrar y porque la fiabilidad y la validez son polémicas.

Como mejorado la prueba y los métodos estadísticos desarrollados, mucha controversia en cuanto a la utilidad y validez de pruebas descriptivas han ocurrido. El uso de juicio clínico más bien que normas y estadística para evaluar las características de la gente ha convencido a muchos de que projectives son deficientes y no fiables (los resultados son demasiado distintos cada vez que dan una prueba a la misma persona). Sin embargo, muchos practicantes siguen confiando en pruebas descriptivas, y algunos expertos de pruebas (p.ej, Cohen, Anastasi) sugieren que estas medidas pueden ser útiles en el desarrollo de la compenetración terapéutica. También pueden ser útiles en la creación de inferencias a la continuación con otros métodos. El sistema de tanteo más de uso común para Rorschach es el sistema de Exner del tanteo. Otra prueba descriptiva común es Thematic Apperception Test (TAT), que a menudo se marca con Balanzas de Relaciones del Objeto y la Cognición Sociales de Westen y Manual de Mecanismos de defensa de Phebe Cramer. Tanto "la escala de calificación" como "la respuesta libre" medidas se usan en la práctica clínica contemporánea, con una tendencia hacia el antiguo.

Otras pruebas descriptivas incluyen la Prueba de la persona del árbol de la Casa, la Prueba de la Metáfora de Animal, la Prueba de Roberts Apperception y el Accesorio Descriptivo.

Pruebas de Sexological

El número de pruebas expresamente destinadas para el campo de sexología completamente se limita. El campo de sexología proporciona dispositivos de evaluación psicológicos diferentes a fin de examinar varios aspectos de la incomodidad, problema o disfunción, sin tener en cuenta si son individual o relacional.

Pruebas de observación directa

Aunque la mayor parte de pruebas psicológicas sean "la escala de calificación" o "la respuesta libre" medidas, la evaluación psicológica también puede implicar la observación de la gente ya que completan actividades. Este tipo de la evaluación por lo general se conduce con familias en un laboratorio, a casa o con niños en un aula. El objetivo puede ser clínico, el establecer una línea de fondo de preintervención de los comportamientos del aula hiperactivos o agresivos de un niño u observar la naturaleza de una interacción del niño paternal a fin de entender un desorden relacional. Los procedimientos de observación directa también se usan en la investigación, por ejemplo para estudiar la relación entre variables intrapsíquicas y comportamientos objetivo específicos, o explorar secuencias de la interacción behaviorística.

La Evaluación-II de Interacción del Niño Paternal (PCIA) es un ejemplo de un procedimiento de observación directa que se usa con niños de la edad escolar y padres. Los padres y los niños son el juego registrado de vídeo en hacer - cree el zoo. El Niño Paternal la Evaluación Temprano Relacional (Clark, 1999) es usada para estudiar a padres y chiquitos e implica una alimentación y una tarea del rompecabezas. MacArthur Story Stem Battery (MSSB) es usada para sacar narrativas de niños. El Sistema-II de Codificación de Interacción del Niño Paternal Dyadic (Eyberg, 1981) rastrea el grado al cual los niños siguen las órdenes de padres y viceversa y conviene bien al estudio de niños con Desórdenes Desafiantes Oposicionistas y sus padres.

Seguridad de prueba

Muchas pruebas psicológicas no están generalmente disponibles para el público, pero mejor dicho, tienen restricciones tanto de editores de las pruebas como de Comisiones de Licencias de la psicología que previenen la revelación de las propias pruebas e información sobre la interpretación de los resultados. Los editores de prueba piensan tanto que copyright como que asuntos de la ética profesional se implican en la protección del secreto de sus pruebas, y venden pruebas sólo a la gente que ha demostrado sus calificaciones educativas y profesionales a la satisfacción del fabricante de prueba. Los compradores son legalmente ligados de dar respuestas de prueba o las propias pruebas al público a menos que no permitido en las condiciones estándares del fabricante de prueba para la administración de las pruebas.

Enlaces externos


Sugoroku / Parni
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